Tekijänoikeudet yleisesti

Elämme keskellä copy+paste-kulttuuria, jossa helposti hämärtyy, mitä kaikkea toisen töillä saa tehdä. Teksteistä virkkeiden suora kopioiminen (tai muutaman sanan paikan vaihtaminen keskenään) on kuitenkin paitsi toisen työn varastamista myös osoitus siitä, että ei ole ymmärtänyt asiaa, josta pitäisi kirjoittaa.

1) Tässä tehtävässä sukelletaan tekijänoikeuksien kiemuroihin. Aloita tekemällä seuraava tekijänoikeustesti. Kommentoi siitä saamasi pistemäärä tämän kirjoituksen alle.

2) Tehkää ajatuskartta tai muistiinpanot (yksin tai parin kanssa) tekijänoikeuksista. Selittäkää siinä vähintään seuraavat käsitteet:

• teoskynnys
• tekijänoikeus
• lähioikeus
• suoja-aika
• äänitteiden (esim. CD) suoja-aika
• elokuvien suoja-aika
• valokuvien suoja-aika 
• piirroskuvien tai kaavioiden suoja-aika
• isyysoikeus
• respektio-oikeus
• linkittäminen
• Kopiosto
• Gramex
• Creative Commons

Lähteinä kannattaa käyttää Tekijänoikeus.fi-sivustoa  (Huom! Katso myös Tekijänoikeuden ABC)  ja Creative Commons-sivustoa.

Tästä pääset jatkamaan kuvien tekijänoikeustehtävään. 

Kuvien tekijänoikeudet

Elämme keskellä kuvallista kulttuuria. Monesti tehtävänämme on tehdä mainoksia, esitteitä tai tiedotteita työpaikastamme. Samoin koulutöihin on mukava liittää erilaisia kuvia. Mitä kuvia saat käyttää ja missä? Entä missä saat kuvata ja mihin saat kuviasi käyttää? Näihin kysymyksiin pureudutaan tämän sivun tehtävissä. 

Tehtävät voi tehdä parin kanssa. Tehkää ne joko blogiin tai Google Driveen. Blogissa otsikoksi Kuvien tekijänoikeudet, tunnisteiksi mediataidot, kuvat, tekijänoikeudet. Muistakaa laittaa tekstiin myös luokkatunnus ja omat etunimenne. 

TEHTÄVÄT:

1. Lukekaa sinisestä oppikirjasta s. 69-71.

2. Kerratkaa kuvaus- ja kuvien julkaisusäännöt (ks. video ja kirjoitus aiheesta). Kuvaatte koulussa minuutin mittaisen videon, jossa olette koulun tiloissa. Kuvassa näkyy teille tuntemattomia henkilöitä, ja taustalla soi lempibändinne uusin hitti. Voitteko ladata videon Youtubeen? Perustelkaa.

3. Aina ei ole järkevää ottaa kaikkia kuvia itse. Silloin on hyvä osata valita valmiista kuvista sellaiset, joita saa käyttää.
a) Etsikää valokuvasivustoja, joiden kuvia saa käyttää vapaasti omilla sivuillaan. Kommentoikaa tämän kirjoituksen alle vähintään yksi uusi sivusto.
b) Hyödyntäkää alla olevaa ThingLinkiä ja lukekaa Creative commons -sivuston ohjesivuja avoimen materiaalin hakemiseen.

1. Etsikää Googlen kuvahaulla sellainen kuva, joka jollain tavalla liittyy tulevaan ammattiisi. Lisätkää kuva ja sen lähdetiedot tehtäväänne. Katsokaa ThingLinkistä, miten valitset Googlen kuvanahaussa oikeat asetukset.
2. Etsikää Pixabayn sivuilta tulevaan ammattiinne liittyvä kuva. Lisätkää se ja kuvan lähdetiedot asianmukaisesti merkittyinä tehtäväänne.
3. Etsikää Flickristä ammattiinne liittyvä kuva. Lisätkää se ja kuvan lähdetiedot asianmukaisesti merkittyinä tehtäväänne. 

Nykymainokset 2

Mainoksiahan ne ovat, mutta eivät ihan perinteisiä. Olemme tottuneet siihen, että mainokset ovat mainoksia, mutta nykyään jako ei ole enää niin yksinkertainen. Miksei? Tee seuravat tehtävät joko vihkoosi, Google Driveen tai blogiin.

1. Mainokset jaetaan usein neljään eri kategoriaan, jotka ovat:

• tuotemainonta = myydään tuotetta tai palvelua
• yrityskuvamainonta = myydään yritysmielikuvaa eli brändiä 
• poliittinen mainonta = myydään poliittista aatetta
• yhteiskunnallinen mainonta = myydään yhteiskunnallisia arvoja
• Tavoitteena yhteiskunnallisesti tärkeiden asioiden edistäminen: kansalaisten oikeudet, terveys, turvallisuus, ympäristö ja perustarpeet
• Päämääränä kansalaisten tiedon lisääminen, asenteisiin vaikuttaminen ja toimintatapojen muuttaminen.

      TEHTÄVÄ: Etsi 4 esimerkkiä sosiaali- ja terveysalan mainoksista. Mitä niissä myydään ja         kenelle? Keiden ajatellaan olevan niiden kohderyhmää? Millaisia lupauksia niissä annetaan kuluttajille? 

2. Lue Kuningaskuluttajan artikkeli Erotatko uutisen ja mainoksen toisistaan? 

3. Lue seuraava pp-esitys mainonnan säännöistä. Kirjoita sitten selitykset seuraaville sanoille ja anna jokaisesta esimerkki:

• piilomainonta
• tuotesijoittelu
• natiivimainos
• sisältömarkkinointi
• vastamainos

4. Kun koet olevasi valmis, tee koe.


EHDOTUS MIELIPIDETEKSTIKSI

5. Nykymainokset

Mitä seuraavat tekstit mielestäsi ovat? Kommentoi alle tekstikenttään perusteluiden kera, kiitos!

Katso myös Ilta-Sanomien teksti tästä!

Kun olet vastannut, voit jatkaa seuraavalle sivulle tästä.

3. Lähihoitaja ja media

(Sosiaalisen) media on nykyään yhä enemmän paitsi osa meidän vapaa-aikaa myös yksi työn välineistä. Tässä tehtäväkokonaisuudessa keskitytään siihen, mitä ja miten sinä lähihoitajana voit hyödyntää (sosiaalista) mediaa. Osion tehtävät ovat sellaisia, että ne kannattaa tehdä pienryhmissä joko yhteisenä blogitekstinä tai sitten Google Driveen.

RYHMÄTEHTÄVÄT:

1. Tietoturvan noudattaminen on hoitotyössä erityisen tärkeää. Tähän tarkoitukseen on eResepti-sivustolla opiskelukokonaisuus Tietoturva ja tietosuoja terveydenhuollossa. Selvittäkää sivuston avulla seuraava ongelma:

• Asiakas saa terveyskeskuskäynnistään lausunnon, joka on kirjoitettu niin huonosti, ettei hän ymmärrä sen sisältöä. Asiakas vaatii lähihoitajalta kielen korjaamista ymmärrettäväksi ja oikeakieliseksi. Voiko niin tehdä?
• Jos teette tehtävän blogiin, otsikoksi Asiakkaan tietoturva, tunnisteiksi tietoturva, asiakastapaus, media. Muistakaa kirjoittaa tekstiin tekijöiden luokkatunnus, etunimet ja sukunimen ensimmäinen kirjain.

2. Lähihoitaja on työssään mediakasvattaja (ks. sininen oppikirja s. 78-79). Tutustukaa ryhmissä yhteen seuraavista mediakasvatusaineistoista. Huom! Varatkaa oma sivusto kommentoimalla tämän tekstin alle. Tehkää siitä jonkinlainen yhteenveto. Esitelkää mahdollisimman monipuolisesti, millaista mediakasvatustietoa aineistossa on. Esitelkää myös, miten voisitte käyttää aineistoa työssänne päiväkodissa. 

• (Jos teette blogiin, otsikoksi Lähihoitaja mediakasvattajana, tunnisteiksi mediakasvatus, lähihoitaja. Muistakaa kirjoittaa tekstiin tekijöiden luokkatunnus, etunimet ja sukunimen ensimmäinen kirjain.)
• Mediametka
• Mediakasvatus
• Mannerheimin Lastensuojeluliiton mediakasvatussivut
• Mannerheimin Lastensuojeluliiton vanhempainnetti
• Pelastakaa lapset ry:n mediakasvatussivut
• Ylen Elävä arkisto

3. Jokaisella meillä on sekä julkinen minä että työminä. Sosiaalisessa mediassakin ne olisi hyvä pitää jollain tavalla erillään. (Ks. sininen oppikirja s. 82.) Selvittäkää, mitä lähihoitajan eettiset ohjeet sanovat sosiaalisesta mediasta. Millaiset ohjeiden teidän mielestä pitäisi olla? Kirjoittakaa toimiva ohjeistus. 

• Jos teette tehtävän blogiin, otsikoksi Lähihoitajan eettiset ohjeet someen, tunnisteiksi someohje, lähihoitaja, eettisyys. Muistakaa kirjoittaa tekstiin tekijöiden luokkatunnus, etunimet ja sukunimen ensimmäinen kirjain.

4. Jokainen ryhmästänne etsii sosiaali- ja terveysalaan jollain tavalla liittyvän blogin tai vlogin. Vertailkaa niitä ja niiden käyttökelpoisuutta esim. tiedonhaussa. Linkittäkää bloginne lyhyen esittelyn kera tänne. Esitelkää suullisesti opettajalle seuraavia asioita:

• Bloggaaja: onko blogi yksityishenkilön, lehden, yrityksen, yhteisön jne?
• Uskottavuus: perustuvatko asiat mielipiteisiin, vaikutelmiin, tietoon, tutkimukseen vai kirjoitajan omiin kokemuksiin?
• Tyyli: onko blogi puhekielinen, asiatyylinen?
• Ulkoasu (tekstityypit, värit, kuvat, äänet, linkit, palstoitus); onko kokonaisuus selkeä, taiteellinen, sekava jne.?
• Miten usein bloggaaja päivittää blogiaan: Miten ajankohtainen hän on?
• Kommentointi ja keskustelu: miten lukijat ja katselijat osallistuvat? Miten sinä osallistut?
• Miksi valitsit kyseisen blogin? Kenelle suosittelisit blogia? Miten voisit käyttää sitä työssäsi?

5. Pohtikaa ryhmässä somen käyttöä tulevassa työssänne. Valitkaa toiveidenne lähihoitajatyö. Suunnitelkaa, mitä sosiaalisen median palveluita voisi käyttää asiakkaiden kanssa tai heidän hyödykseen. Nimetkää ne ja laatikaa tarkast selostukset siitä, mikä on niiden käytön tavoite ja miten niitä käytetään. Antakaa esimerkkejä ja toimintaideoita. 

• Jos teette tehtävän blogiin, otsikoksi Some lähihoitajan työssä. Tunnisteiksi some, lähihoitaja, suunnitelma. Muistakaa kirjoittaa tekstiin tekijöiden luokkatunnus, etunimet ja sukunimen ensimmäinen kirjain.

6. Lukekaa sinisestä oppikirjasta verkostoitumisen ja vertaistuen kappale (s. 85). Jokainen ryhmästä etsii vähintään yhden verkkokeskustelun, joka on tarkoitettu sosiaali- ja terveysalan työntekijöille. Poimikaa keskusteluista seuraavat asiat itsellenne ylös:

• Minkä niminen sivuto on?
• Kuka ylläpitää sivustoa (yhteisö, lehti, muu)?
• Minkälaiset säännöt sivustolla on?
• Mistä asioista siellä keskustellaan?
• Minkälainen sävy ja tyyli keskusteluissa on?
• Minkälaisen kuvan työstä saa?
• Mitä hyötyä keskustelusta on?
• Kenelle suosittelet sivustoa?
• Miten itse voisit osallistua keskusteluun?

4. Tekijänoikeudet

Tekijänoikeuksien tunteminen ja niiden kunnioittaminen on yksi nykypäivän keskeinen taito. Tämän osion tehtävissä harjoitellaan tekijänoikeuksien kanssa pelaamista.

TEHTÄVÄT:

1. Tekijänoikeudet yleisesti

2. Kuvien tekijänoikeudet

2. Someidentiteetti

"Sosiaalisessa mediassa ei ole tärkeää se, mitä jokin on vaan se, miltä se saadaan näyttämään."

Elämme yhä enemmän paitsi tässä todellisuudessa myös sosiaalisen median todellisuudessa. Koulussa on muistutettu ensimmäisiltä luokilta asti, että kaikki nettiin kerran laitettu jää sinne. Millaisen kuvan itsestä annamme netissä? Osaammeko hyödyntää sosiaalista mediaa vai viekö se meitä kuin pässiä narussa? Tällaisia asioita pohditaan tässä tehtäväkokonaisuudessa. 

TEHTÄVÄT:

1. Testaa ensin, millainen sometaitaja sinä olet! Kommentoi tuloksesi alla olevaan kommenttikenttään.
2. Mitä sosiaalisen median palveluita sinä käytät päivittäin? Käy kirjoittamassa vastauksesi yhteiselle asiakirjalle. 
3. Tutustu Some ja nuoret -raporttiin (lue siitä vähintään Tiivistelmä, luku 4 Sosiaalisen median merkityksellisyys ja luku 5 Harkinta sosiaalisessa mediassa). Vastaa sitten vihkoosi, omaan blogitekstiin tai Google Driveen seuraaviin kysymyksiin:
• Miten raportin mukainen nuorten sosiaalisen median käyttö eroaa sinun sosiaalisen median käytöstäsi? Käytätkö sosiaalista mediaa enemmän vai vähemmän? Ovatko palvelut samoja?
• Miksi nuoret käyttävät sosiaalista mediaa? Mistä syistä sinä käytät sosiaalista mediaa? 
• Millaisia asioita sosiaalisesta mediasta pitäisi opettaa koulussa raportin mukaan? Entä sinun mielestäsi?
4. Lue sinisestä oppikirjasta s. 82.
5. Tee Minä sosiaalisessa mediassa -tehtävät (vihkoosi, Google Driveen tai blogitekstiisi)

• EHDOTUS MIELIPIDEKIRJOITUKSESTA
• Sosiaalinen media: uhka vai mahdollisuus? Käy katsomassa seuraavat linkit ja pohdi kirjoituksessasi sitä, pilaako sosiaalinen media ihmissuhteet lopullisesti vai voiko sosiaalinen media tuoda mukanaan jotain hyvääkin. Mitä ihmisten sosiaalisen median käytölle pitäisi tehdä?
• Instagram vs. Real life
• Maailman sosiaalisen median kanssa ja ilman
• Sosiaalisen median vaikutus
• Älylaitteet ovat tulleet ihmisten väliin

Medianlukutaito 2

Aivan oikein, kyseessä on niin sanottu kalasteluviesti! Mistä sen voi päätellä?
Keskon (jonka nimissä viesti lähetettiin) mukaan seuraavista seikoista:

• Kirjoitusvirheet
• Merkittävä rahallinen palkinto/etuus
• Ohjautuminen sivuille, jonka url-osoite ei ole kumminkaan oikein
• Call-to-action eli ”klikkaa tästä ja voita” -tyyliset painikkeet

(Jos erilaiset huijaukset kiinnostavat, lue raportti suvakin kääntymisestä, video tekaistun profiilin paljastamisesta tai vinkkejä feikkiprofiilin paljastamiseen.) 

Nykymaailmassa elämme keskellä mediaa ilman, että aina edes huomaamme sitä. Media on muuttunut paljon muuksikin kuin sanomalehdiksi, radioksi ja televisiolähetyksi. Media on tullut taskuihimme.

TEHTÄVÄT:

1. Tee ensin testi, millainen eettinen toimittaja olisit. 

2. Tutustu sitten seuraavaan pp-esitykseen. Jos haluat, voit tehdä siitä itsellesi muistiinpanoja. Kun osaat mielestäsi asiat, lähde tekemään yksin, parin kanssa tai kolmen hengen ryhmissä kurssikoetta. Koe löytyy koulun sähköpostista.

P.S. Oivallista lisämateriaalia on Yle Areenassa vielä hetken oleva Perjantai-ohjelman jakso Valtamedia vs. vastamedia. Kuka on MV-lehden perustaja Ilja Janitskin?

1. Medianlukutaito

Jos puhelimeesi olisi tullut tekstiviesti, jota klikkaamalla pääset tällaiselle sivulle, klikkaisitko Jatka- ja OK-painikkeita? Vastaa perustellen alla olevaan kommenttiruutuun.

Jatka sitten tänne.

Mielipidekirjoituksen ohjeet

Yhtenä kurssitehtävänä on kirjoittaa mielipidekirjoitus jostakin kurssin aiheesta. Alle on listattu muutamia aiheita, joista voi valita. 

• Esimerkki mielipidekirjoituksesta

1. Sosiaalinen media: uhka vai mahdollisuus?
• Käy katsomassa seuraavat linkit ja pohdi kirjoituksessasi sitä, pilaako sosiaalinen media ihmissuhteet lopullisesti vai voiko sosiaalinen media tuoda mukanaan jotain hyvääkin. Mitä ihmisten sosiaalisen median käytölle pitäisi tehdä?
• Instagram vs. Real life
• Maailman sosiaalisen median kanssa ja ilman
• Sosiaalisen median vaikutus
• Älylaitteet ovat tulleet ihmisten väliin
2. Mainokset
• Seuraavassa on mainoksiin liittyviä aiheita. Valitse niistä yksi.
• Mainosten naista/miestä ei ole olemasskaana
• Mainokset ovat vaarallisia nuorille
• Seksiä on liikaa mainoksissa! 
• Lapsia on suojeltava mainonnalta 
• Mainosten kuvankäsittelylle pitää asettaa rajat
• Mainos, joka muutti elämäni/arvoni/maailmankuvani/käsitykseni jostakin asiasta
• Pitävätkö mainokset meitä/naisia/miehiä pilkkanaan?
• Kuluttaja maksaa lisääntyneen mainonnan
• Sosiaalisen median mainoksille tarvitaan jokin raja!
• Piilomainontaa ja tuotesijoittelua - meitä yritetään manipuloida koko ajan!
• Tervetuloa uudenlaiset mainokset!
• Mainontaa pitäisi valvoa tarkemmin 
• Mainoksia tarvitaan
• On oikein/väärin, että blogggaajat/Instagramin käyttäjät mainostavat rahaa vastaan yritysten tuotteita 
• Terveysmainokset ovat roskaa / kansan pelastus 
3. Tekijänoikeudet
• Suomen tekijänoikeuslait eivät ole ajan tasalla
• Tekijänoikeuksia pitäisi valvoa paremmin
• Musiikin ja elokuvien laiton lataaminen netistä - koko kansan yhteinen rikos?
• Kuvien käyttäminen - miksi lähdetiedot pitäisi muka ilmoittaa?
4. Oma, mediaan liittyvä aihe (varmista opelta, että aihe käy)
• Esim. Oikeaa lastenmusiikkia tarvitaan! (Sannin Että mitähän vittua -kappale synnytti keskustelua siitä, voiko kirosanan sisältävää kappaletta soittaa radiossa. Lastenmusiikin tämänhetkisestä tilasta kirjoitettiin Helsingin Sanomissa 12.3.2016. Tarvitsevatko lapset omaa musiikkia?)
• Esim. Median yliseksualisoituminen